全球未来教育大会 爱学堂微课推动中学教育信息化

发表时间:2017-03-30 来源:北晚新视觉

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(全球未来教育大会现场照片)

7月17至18日, “全球未来教育大会暨互联网+教育高峰论坛”在吉林市召开,来自中、美、法等多国的教育专家出席了本次会议,共同探讨中国教育的新趋势。

中国教育学会会长钟秉林、国家教育发展研究中心主任张力、国务院参事汤敏就中国未来教育的发展方向做了主题演讲。美国排名第一的互联网高中创始人茱莉·杨介绍了美国互联网教育产业的发展情况。

值得注意的是,河南郑州二中校长王瑞与山东昌乐一中校长张福涛作为中国中学的代表,向与会嘉宾介绍了中国中学教育改革的经验,特别是两所中学在引入爱学堂微课以后,学校在教学方式上的转型。

微课已成未来教育发展趋势

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(中国教育学会会长钟秉林)

“我们都在憧憬未来教育,我认为未来的中国教育,应该是体现‘有教无类’理念的公平教育。” 中国教育学会会长钟秉林说,每个公民在学习型社会的框架下,都可以随时随地随意地学习,不断完善自己。每个公民都可以接受适合自己的教育,彰显个性和特长,这是中国的未来教育的发展方向。

互联网技术的兴起、互联网技术发展,为未来教育的实现提供了可能。通过互联网技术,学生可以突破时间、空间的局限性,每个学生都可以进行个性化的线上学习,可以共享优质教育资源。

就现阶段而言,优质的微课资源就可以实现这个目标,借助互联网与移动技术,学生可以实现随时、随地、随意学习。为实现这个目标,钟秉林认为,各地中小学应该与互联网教育行业加强合作,实现共同发展。

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(国家教育发展研究中心主任张力)

国家教育发展研究中心主任张力作为国家教育政策研究者,解读了未来5-10年内教育政策的发展趋势。

“新中国的教育并不是从零开始的,它把旧教育加以改造,并汲取了苏联的经验。当时80%的人口是文盲,这是当时我们教育现状真实写照。”张力说,1949年教育结构像是图钉,只有非常精英的人才能够接受教育;到了改革开放,已经演化为金字塔;到2015年,教育结构又变成了正梯形。中国今后还会朝着柱形和倒梯形来努力,这是教育发展的趋势。它结合线上及线下,更广泛地提供教育机会。

党的十八届五中全会文件要求,“十三五”时期以“提高教育质量”为主线,多措并举促进教育公平。值得关注的是,在实施“互联网+”行动计划的大环境中,要推进教育信息化,扩大优质教育资源覆盖面。微课作为线上教育的一种重要工具,在未来教育中将会发挥举足轻重的作用。

昌乐一中校长张福涛:借助微课,“翻转课堂”成效显著

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(山东省昌乐一中校长张福涛)

在全球未来教育大会上,美国互联网高中创始人茱莉·杨介绍了美国教育的发展方向。作为中国方面的代表,山东昌乐一中校长张福涛、河南郑州二中校长王瑞向全球教育专家介绍了中国中学教育改革的经验。据悉,这并不是这两所学校第一次在国际舞台上亮相,在2015年青岛举行的国际教育大会上,教育部专门发文,对昌乐一中、郑州二中在内的三所学校进行了通报表扬。

昌乐一中直接利用爱学堂的平台实现“翻转课堂”。张福涛校长坦言“现在的教育模式有很多问题,课堂节奏齐步走,优秀生跑不快,学困生跟不上,重点、难点经常听不懂,但是老师一般不再重复。” 老师应该对每一个学生进行指导,但是工作量太大,无法实现。

但是每个孩子的学习节奏和风格不一样,在这样的背景下,昌乐一中决定推动“翻转课堂”建设。

“翻转课堂”的前提是课前自学,借助学案和爱学堂微课即可实现。完成预习后,学生的数据会通过平台反馈到老师,老师就可以针对性的备课——学生问什么讲什么,不会什么讲什么。通过改革,爱学堂微课带来了三大变革:

第一, 学生能够根据自己的节奏自主学习;

第二, 学生可以及时纠正自己学习中的问题;

第三, 教师实现了个性化指导。

张福涛校长引用马云的话说,“很多人输就输在,对于新兴事物,第一看不见,第二看不起,第三看不懂,第四来不及。”对于“翻转课堂”,大家看得见,也看得起,也看得懂,也来得及,希望有更多的学校加入到这个队伍中来。

郑州二中校长王瑞:微课重构教学模式,突出学生主体作用

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(河南省郑州二中校长王瑞)

王瑞校长介绍,郑州二中的变革始于2010年,方向在于提高学生的学习效能,激发学生的学习兴趣,转变教与学的方式,突出体现学生的主体作用,以学生为中心,促进学生各种品质的发展。为此,学生每人发了一个iPad,利用爱学堂的微课,构建课堂教学模式。

自2010年开始,郑州二中首先在教学中全面使用爱学堂微课,借助这样一种手段,大大提高了学生的学习热情与课堂效率。微课的使用,转变教与学的方式,突出体现学生的主体作用,真正以学生为中心,促进学生品质的发展。郑州二中将这种模式命名为“移动自主学堂”,跟翻转课堂大概有80%的重合之处。

通过改革,教师也可以对每一个学生的学习状况进行一对一分析,向精准教学、个性化学习、定制化学习方向迈进。“重构教学与管理流程的目的,是为了让学生把学校视作学习的乐园,而不是监狱或者是集中营。”王瑞说,学生应该在快乐环境当中成长,我们需要给孩子更多的空间和时间。

爱学堂微课顺利演示未来课堂

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(未来课堂展示环节)

展示未来教育的模样是全球未来教育大会的重头戏。在教育部在线教育研究中心、基础教育部刘大伟的协助下,吉林九中的物理教师曲旭现场成功展示了一场未来课堂的示范课。“未来课堂并不是遥不可及的,今天的未来课堂,1年到2年内是可以实现的。”刘大伟说。

这场未来课堂的演示,引发了现场的热烈讨论。 “刚才看了这节课之后,特别受震撼。”现场一位14年教龄教师感慨,微课使抽象的知识具体化,复杂的事情简单化,枯燥的课堂有趣化,我想这样的课堂肯定会受到学生和老师们的喜爱。感谢未来课堂,因为孩子们的未来真的要来了。

“好的教育一定是做出以孩子为中心的创新课程,为老师减负增效,在教学上创新,从而推动教育公平。爱学堂的愿景是使孩子在任何时间、任何地点、任何设备下都能愉快地进行学习。”未来教育行动计划执行主任汪建宏说。

据悉,爱学堂是世界上最大的中文MOOC平台——学堂在线的独家基础教育(K12)运营平台,是国内领先的中小学个性化MOOC平台;同时也是教育部在线教育研究中心基础教育频道的研究交流和成果应用平台。依托清华大学及附中、附小等一流的教学体系和资源,采用智能题库、大数据分析、学习轨迹跟踪、专业测评等最新的互联网科技,结合线下互动答疑、翻转课堂式教学,领先业界。