科技创新加速教育变革

发表时间:2017-12-15

未来教育 | 国家教育咨询委员会秘书长袁振国:科技创新加速教育变革

12月1-3日,由未来教育行动计划组委会和深圳市罗湖区教育局承办的第二届全球未来教育大会在深圳罗湖召开。华东师范大学教育学部主任袁振国会上指出:未来教育似乎是很遥远的,往往被认为是后辈人的事。但世界变了,现在和未来的界限变得模糊,我们一只脚在现在,一只脚已经跨进了未来。

今天,我想跟大家讨论三个问题,第一个我称之为感触未来。第二个是“乔布斯之问”已然有解,有一个常年困扰他的问题——就是信息化、网络化在很多领域里都产生了很大影响,为什么在教育上很难运用?第三个是以变应变,在变化的形势下,我们要想按照传统的思维方式和模式来应对变化是不可能的。

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  华东师范大学教育学部主任袁振国


袁振国,华东师范大学教育学部主任、国家教育咨询委员会秘书长、国家教育体制改革领导小组办公室副主任。

未来就在你可触摸的地方

人类从石器时代到铁器时代经过了近20000年,从铁器时代到蒸汽机时代经过了2000年,从蒸汽机时代到网络时代经过了200年,进入网络时代到现在才20年。20多年来,人类又从IT(信息)时代进入了DT(数据)时代,又从DT时代进入了AI(人工智能)时代。

世界发展的速度超过了人们的想象力,我们已经生活在未来里。未来已来,将至已至,就是这个道理。技术的整体性突破不是一个一个的单点,它给人类的生活方式、生产方式、消费方式、娱乐方式,当然包括教育方式和学习方式带来了巨大变革的可能性。

“乔布斯之问”已然有解  泛在教育正在兴起

苹果公司创始人乔布斯在其生命的最后几年多次感叹:“为什么计算机改变了几乎所有领域,却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊?”

自进入信息时代以来,以互联网为核心的信息技术深刻改变了人类社会的生产方式和生活方式,人类已经对互联网形成了依赖。唯独教育似乎置身事外,信息技术在教育中的应用只是可有可无的辅助而已。但由于互联网的普及,固定的人在固定时间和地点学习固定内容的传统教育正在突破,任何人在任何地点和时间学习任何内容的泛在教育正在兴起。 

目前,教育虽然对信息化的反应还比较“迟钝”,但“后劲”十足。当传统教育系统的围墙被拆除后,泛在教育的前景不可限量。在互联网不断普及的同时,云计算、大数据、移动通讯、机器学习、穿戴计算纷纷取得突破,互联网的功能越来越强大,泛在教育不可避免地将从辅助走向主体,从边缘走向中心。

智能化教育初见端倪

人工智能在现代教育中的应用正在迅速推开。按照国家的规划,人工智能在教育里的应用将从以下几个方面展开:一是智能校园建设,推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用;二是开发基于大数据智能的在线学习教育平台。

现在大数据在线学习已经表现出明显的优势,人们可以在网络上完全自主选择。大数据在学习教育中的应用一定会有更大的发展空间。

个性化教育呼之欲出

人类的教育活动经历了两个大的阶段:个性化的精英教育和集体性的大众教育。随着信息技术在教育上的广泛运用,教育将进入第三个阶段——个性化的大众教育。

个性化的大众教育,即在同一个班级,推送的内容、评估的方式、解决的问题均不一样,教师可以在电脑屏幕上看到每个同学解析这个问题时停留的时间,以及思考这个问题的过程。信息化技术使教育进入第三个阶段,这是螺旋上升的。

国际一体化向纵深发展

随着信息技术的快速发展,国际化进程会进一步向纵深发展。有一种预测,将来世界上的大学会分成两种,即主导性大学和辅导性大学。而且他们甚至说将来主导型大学只有300多所,这些学校集中了最优质的资源、最优秀的教师、最优良的服务,他们的教学内容覆盖所有学科,覆盖世界上所有国家。而其他各种各样的大学就成为这些大学的辅导学校。

现在互联网还是有语言的隔离,但是人工智能翻译的速度已经可以实现同步翻译。如果语言翻译达到了同步速度的时候,世界上所有的互联网信息大家都可以随时获得,那时候因为语言而导致的文化隔阂、交流障碍都将会消失,那么未来国家与国家之间的隔阂也将会消失。

以变应变:以变革的姿态迎接未来

当我们在谈论未来的时候,未来已来,当我们讨论将至的可能性时,将至已至。面对席卷而来的未来浪潮,我们只有以变革的姿态迎接未来,才能决胜未来。

变什么?为什么而变?这是首先要回答的问题。

现在国际上认为在未来最需要的能力有四个,即批判性思维沟通能力创造能力文化流畅能力,这四种能力被认为是核心素养。

怎么适应高度智能化、个性化、国际化的发展需要和可能?我们如何在社会变化当中把握主动,走在时代的前面呢?我想有这几点是值得讨论的:

第一,线上线下的深度融合在通讯、金融、交通、商务等各行各业已经十分普遍,不可分离。而互联网在教育中的辅助现象已经处在重大变革的前夜。

第二,教育要注重提供可选择的教育。小型化、多样化、个性化是信息社会的基本特征和走向。个性化教育的要求将是社会对教育的最大诉求,也是办人民满意的教育的最重要表征。

第三,教师角色的转变。教师是教育的主导者,教师的作用会进一步加强,但其角色和功能必须改变。

第四,创新教育管理。教育创新不可能一蹴而就,但是我们要为此做好准备。我们可以打破制度性的分割。现在学籍、教育种类、教育类型、文凭方方面面都分割成不同的类型、不同的阶段,这种类型、阶段之间有时候有着不可逾越的障碍。信息化的发展,以及网络上完全没有障碍的自由行为,需要我们在观念上慢慢消除这些障碍。

第五,共享共赢,改变“零和游戏”。这就需要我们有合作和相互沟通的心态,要有一种新的相互联系的模式。比如学校和学校的联盟,课程和课程之间的交流,学生和学生之间的交流,教师和教师之间的交流,这都是促进大家共同发展的一种方式。